幼兒美術(shù)包括繪畫(huà)、手工、美術(shù)欣賞三大內(nèi)容。通過(guò)幼兒園美術(shù)課程，使孩子在幼兒園掌握基礎(chǔ)的繪畫(huà)能力和美術(shù)欣賞能力。引導(dǎo)兒童用各種筆、紙等工具和材料，運(yùn)用線(xiàn)條、造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)造出視覺(jué)形象，從而表達(dá)作者思想、情感的一種活動(dòng)。

具體內(nèi)容主要包括如下方面：

(1)認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具和材料，學(xué)習(xí)各種繪畫(huà)工具和材料的使用。例如，蠟筆、油畫(huà)棒、彩色水筆、彩色鉛筆、油畫(huà)筆、毛筆、水粉色、水墨、油墨、棉簽、印章、鉛畫(huà)紙、宣紙、白報(bào)紙等等。

(2)學(xué)習(xí)用線(xiàn)條、色彩、構(gòu)圖來(lái)表現(xiàn)自己的生活感受和想象。認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)繪畫(huà)的形式語(yǔ)言：

①線(xiàn)條：線(xiàn)條的形態(tài)和線(xiàn)條的變化：線(xiàn)條的形態(tài)：直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)；線(xiàn)條的變化：垂直、平行、交叉。

②形狀：是由線(xiàn)條構(gòu)成的輪廓和結(jié)構(gòu)。如：基本幾何圖形、組合、自然圖形。

③色彩：色彩的色相、明度、飽和度的辨認(rèn)：色彩的色相：相貌、名稱(chēng)；色彩的明度：明暗；色彩的彩度：含色味（純）。色彩的表現(xiàn)性：創(chuàng)作者的主觀性：象征性：所賦予的特殊象征意義；裝飾性：色彩的面積、位置等。色彩的運(yùn)用：隨類(lèi)附色、主體色和背景色；色彩的裝飾、色彩的情感。

④構(gòu)圖：在一定的空間安排和處理人、物的關(guān)系和位置。零亂式構(gòu)圖：不作安排；并列式構(gòu)圖：放置在基底線(xiàn)；散點(diǎn)式構(gòu)圖：四面八方散開(kāi)；遮擋式構(gòu)圖：相互重疊；羅列形象構(gòu)圖：各物體無(wú)聯(lián)系；形成主題與背景：所有形象與主題有關(guān)。例如，命題畫(huà)(物體畫(huà)、情節(jié)畫(huà))、意愿畫(huà)、命題意愿畫(huà)(含裝飾畫(huà))。

(3)學(xué)習(xí)正確的繪畫(huà)姿態(tài)、握筆方法和集中注意完成作品等良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

幼兒園美術(shù)教學(xué)各個(gè)培養(yǎng)階段的著重點(diǎn)：

1、小班：以培養(yǎng)幼兒的感官能力，特別是細(xì)致入微的觀察能力、探索外界事物的認(rèn)知能力為主，豐富幼兒頭腦中的形象積累，讓孩子多聽(tīng)、多看、多記，強(qiáng)化幼兒的形象記憶。

2、中班：以培養(yǎng)幼兒類(lèi)比、聯(lián)想、發(fā)散思維及在繪畫(huà)中舉一反三、觸類(lèi)旁通的思維能力為主。

3、大班：以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主，讓幼兒異想天開(kāi)，幻想未來(lái)，創(chuàng)造未來(lái)。

在教學(xué)中以系統(tǒng)的形象思維訓(xùn)練為主要內(nèi)容，以繪畫(huà)為手段，以游戲活動(dòng)為主要形式，與各學(xué)科有機(jī)配合，在全面提高幼兒素質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)勇于獨(dú)創(chuàng)、有豐富感情、有審美情趣及良好個(gè)性品質(zhì)、更聰明的一代是創(chuàng)造思維教學(xué)法的最終目標(biāo)。