手開發(fā)適合中國孩子學(xué)習(xí)英語的教材——用繪本閱讀培養(yǎng)孩子英語思維。課程設(shè)置分為了“繪聲繪色”、“繪拼繪讀”、“繪詞繪句”、“繪文繪飾”、“繪寫繪閱”五個(gè)階段，分別解決了孩子聽說啟蒙及英語興趣培養(yǎng)、單詞拼讀、句型句式、語法時(shí)態(tài)、邏輯建立和深度閱讀及寫作等問題?；圩x國際將孩子帶入繪本情景中，以繪本為載體并運(yùn)用了tprs教學(xué)法，獨(dú)創(chuàng)的“情景方法課”、“邏輯練習(xí)課”，引入思維導(dǎo)圖，為自主閱讀與英語寫作打下了良好的基礎(chǔ)。

郴州市二完小位于北湖路32號(hào)，創(chuàng)建于1982年，由北湖路、龍骨井、和平路三所街道民辦小學(xué)合并而成的，現(xiàn)隸屬于北湖區(qū)教育局，是一所完全小學(xué)。學(xué)校有教學(xué)班9個(gè)， 在校學(xué)生482人。 辦學(xué)歷史 郴州市二完小，隸屬于郴州市北湖區(qū)教育局，創(chuàng)辦于1982年，由原北湖路、龍骨井、和平路三所街道民辦小學(xué)合并而成。 硬件設(shè)施 學(xué)校位于郴州市北湖路中段，占地2053 平方米，校舍建筑面積7000平方米。 北湖區(qū)政府投入近1100余萬元對學(xué)校進(jìn)行了改擴(kuò)建，建設(shè)了室內(nèi)籃球場和乒乓球館；計(jì)算機(jī)室、科學(xué)實(shí)

烈研討,"一中心二掛鉤三融合四共同"的《讀本》使用理念也隨之成型。其中,我省鼓勵(lì)中職學(xué)校書記、校長帶頭備課上課,并將實(shí)現(xiàn)《讀本》教學(xué)情況與省市兩級(jí)中職學(xué)校教育教學(xué)工作視導(dǎo)掛鉤,教學(xué)內(nèi)容與全省中職學(xué)校公共基礎(chǔ)課普測掛鉤,對教學(xué)質(zhì)量與成效進(jìn)行科學(xué)評(píng)估,及時(shí)改進(jìn)不足等。 據(jù)了解,新學(xué)期伊始,湖南省教育廳還將以《讀本》為基礎(chǔ),組織策劃中職學(xué)校講好"開學(xué)第一課",以"萬人共上一堂課"的形式掀起《讀本》教學(xué)的序幕,推動(dòng)鑄魂育人走深走實(shí),助推湖南中職教育高質(zhì)量發(fā)展。

凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人后悔的就是時(shí)間。 皮特海因：通向智慧之路，說出來十分簡單：犯錯(cuò)、犯錯(cuò)再犯錯(cuò)，但是犯得越來越少、越來越少、越來越少巴爾扎克：世界上的事物永遠(yuǎn)不是絕對的，結(jié)果完全因人而異，苦難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財(cái)富，對弱者是一個(gè)萬丈深淵葉荃麟：我們曾經(jīng)在天真爛漫的童年嬉戲過，在意氣風(fēng)發(fā)的青年時(shí)代留下心湖的漣漪，在激情似火的成年一晃而過后，我們在滿頭白發(fā)時(shí)會(huì)回憶什么呢？讓我們?yōu)樯嬌弦粋€(gè)完美的句號(hào)而努力吧！ 吉鴻昌：路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行